A batalha contra o DIE (diversidade, inclusão, equidade) nas instituições educativas da América não tem a ver com os abusos óbvios da integridade acadêmica, com o desrespeito pelo desempenho ou com a adoção do racismo institucional. É uma questão de poder e dinheiro. O mesmo se aplica aos descendentes do DIE, ESG (ambiental, social e governança), cujos proponentes forçaram as empresas públicas e privadas a adotar políticas que são antitéticas às suas missões básicas.
Grande parte da nossa elite acadêmica, política e empresarial investe fortemente no DIE porque as suas doutrinas permitiram-lhes adquirir as suas posições de poder sem mérito ou realização competitiva. Eles se apegarão aos seus privilégios diante do constrangimento e da exposição.
Consequentemente, erradicar os efeitos adversos do DIE na educação e nas empresas exigirá uma estratégia ofensiva, e não defensiva, focada na eliminação das políticas e do financiamento que o sustentam, além dos esforços agressivos contínuos para expor a corrupção e as consequências adversas do DIE. DIE é baseado em muitas premissas falsas. Aceitá-los como termos de batalha resultará em derrota.
Há muitos anos, os administradores de escolas públicas, os sindicatos de professores e os seus colaboradores políticos perceberam que a acusação de racismo era uma ferramenta útil para ofuscar o seu papel nos sistemas escolares falidos e no péssimo desempenho dos alunos, eliminando toda a responsabilidade pela incompetência dos professores e administradores. Eles criaram objetivos subjetivos que eram completamente inquantificáveis e indefiníveis, como o antirracismo.
O DIE tem sido usado para limitar a admissão apenas a professores e alunos com ideias semelhantes, degradando os padrões e expandindo as ofertas de cursos para disciplinas moles para as quais as notas são irrelevantes. Os guardiões do DIE têm tido mais sucesso nas melhores faculdades e universidades dos Estados Unidos, onde a demanda supera em muito as vagas disponíveis. Essas políticas não passaram despercebidas pelos estudantes.
O apoio ao DIE vem de distritos escolares ricos, onde os estudantes e os seus pais concluíram corretamente que abraçar o DIE em vez dos acadêmicos é a chave para entrar em faculdades de alto nível e, a partir daí, na elite. Uma petição estudantil de 2020 de um distrito escolar rico e de alto desempenho no condado de Westchester, NY, implorou pela certificação DIE: “a alfabetização racial de um candidato é um pré-requisito no processo universitário hipercompetitivo de hoje e as admissões na faculdade exigem pensamento crítico e empático em relação ao racial desafios de justiça do nosso tempo.”
O governo adotou o absurdo da “alfabetização racial” com entusiasmo porque dava ao governo uma vantagem dupla. O DIE permitiu que os administradores governamentais fossem isentos da sua responsabilidade pela má governança das escolas, reivindicando primeiro a elevada base moral do racismo e depois usando-a como cacete para exigir mais dinheiro dos contribuintes. Essas entidades governamentais estaduais e federais merecem notas ESG negativas.
As corporações foram envergonhadas ao aceitar os princípios corruptos do DIE pelos graduados das universidades corrompidas que as corporações contrataram e depois promoveram. Algumas empresas, principalmente os gestores de investimentos dos fundos de pensões dos EUA e o oligopólio proxy, viam o DIE e o ESG como um vasto espaço em branco inexplorado para modelos de negócio lucrativos baseados em forçar os clientes a prostrar-se ao dogma do DIE e do ESG.
Se os defensores do DIE e do ESG estivessem genuinamente preocupados em melhorar os resultados dos alunos e funcionários de minorias, os resultados dos testes de ensino fundamental e médio aumentariam, os alunos desfavorecidos de minorias seriam admitidos em faculdades e escolas profissionais com base no desempenho, e as empresas não teriam que emitir cotas para contratações de minorias.
Em vez disso, as pontuações dos testes dos EUA na Avaliação Nacional do Progresso Educacional atingiram novos mínimos no ano acadêmico de 2022/2023, as pontuações dos estudantes de minorias no SAT estão bem abaixo das dos estudantes universitários brancos e asiáticos e as empresas estão a sofrer com a contratação forçada de minorias não qualificadas de candidatos. A organização relatou a “primeira queda significativa na pontuação em matemática” para crianças de nove anos e o maior declínio “de todos os tempos” em matemática para crianças de 13 anos. As pontuações de leitura para crianças de 13 anos continuaram em declínio ao longo de 12 anos.
Em contraste, uma das poucas métricas educacionais em ascensão são os gastos com DIE. O LinkedIn avaliou o mercado corporativo de diversidade e inclusão dos EUA em US$ 4 bilhões em 2022, com expectativa de crescimento anual de 12,7%, para US$ 9 bilhões em 2023 e US$ 30 bilhões em 2030.
Como mais uma prova de que o DIE nada mais é do que uma elaborada tomada de poder e de dinheiro, os presidentes das câmaras da cidade de Nova Iorque e de Chicago querem desmantelar os seus programas para estudantes de alto desempenho em nome da equidade, e os crescentes administradores do DIE estão a rebentar os orçamentos das instituições públicas e universidades privadas, de acordo com The College Fix.
O edifício DIE sofreu grandes derrotas com a sua exposição em Harvard e outras universidades devido aos esforços do jornalista Christopher Rufo e dos doadores da Ivy League. Apesar dessas vitórias, focar apenas no DIE é uma estratégia perdedora. É como perseguir o vento.
Sempre que os críticos desferem grandes golpes no establishment do DIE, os seus beneficiários mudam a sua aparência exterior para esconder a realidade. Um reitor de universidade exposto por plágio é afastado. Cotas raciais universitárias consideradas inconstitucionais obtêm soluções alternativas.
Poucos esquemas que deixaram tantos fracassos e prejuízos no seu rasto sobreviveram durante décadas sem subterfúgios engenhosos. Nas universidades, o nome de nascimento do DIE era Teoria Crítica. Depois, a Teoria Crítica da Raça. Atingido por resistência quando foi introduzido no ensino fundamental e médio, o CRT rapidamente se tornou uma educação culturalmente responsiva de som mais suave e depois DIE (e depois DEI).
A tendência recente de Aprendizagem Socioemocional é mais uma camuflagem para as escolas de ensino fundamental e médio para promover a mistura tóxica de racismo opressor/oprimido e suposta fragilidade branca e agir como uma continuação para o atual desvio do sistema escolar de ensino fundamental e médio de sua missão real de ensinar os três Rs – a missão depravada da “transição” de gênero.
As empresas que capitularam ao DIE e ao ESG estão a começar a admitir os seus erros devido ao declínio na produtividade e no desempenho financeiro. De acordo com um relatório da NPR de agosto de 2023, as postagens para cargos no DIE, que aumentaram 92% em meados de 2020 após os distúrbios de George Floyd – BLM, caíram vertiginosamente a partir de meados de 2023.
Ao contrário das empresas, as instituições de ensino inferior e superior nunca admitirão voluntariamente os efeitos catastróficos do DIE sobre os estudantes, o corpo docente e a aquisição de conhecimento. A única maneira de restaurar a meritocracia no ensino fundamental e médio e no ensino superior é insistir nela como o único padrão daltônico que serviu de base para o excepcionalismo e a inovação americanos.
As burocracias educacionais federais e estaduais, incluindo o Departamento de Educação dos EUA e “especialistas” não eleitos que compõem os conselhos estaduais de educação, devem garantir que as suas políticas e administradores sigam padrões de excelência e desempenho. Deveriam ter desaparecido as cartas dos “Queridos Colegas” para forçar os conselhos de educação a submeterem-se a padrões mais baixos e deveriam ter desaparecido os currículos como o Common Core, que destrói os incentivos dos jovens para gostarem de aprender.
Os que acreditam na educação de qualidade como base do excepcionalismo americano, da inovação e da participação informada nos assuntos cívicos devem travar esta batalha nos nossos termos, e não nos termos daqueles que querem destruir a estrutura do país e a nossa próxima geração.
Linda R. Killian é analista financeira aposentada e presidente republicana local focada em questões educacionais e de zoneamento.
